Цикл «Иллюзорное мышление»
Почему мне плохо в семье? Мы же нормальная семья… | Вебинар психолога
Видео не загружается? Открыть на YouTube
Содержание видео по таймкодам
- 0:00Начало: что мы называем нормальной семьёй
- 1:14Идеальная картинка семьи: на что ориентироваться в реальности
- 2:27«У нас нет ссор»: какой ценой достигается тишина
- 4:36Опрос: как Вы понимаете, что дома всё нормально
- 7:17Кейс Марины: поступок зависимого и реакция семьи
- 11:03Ловушка посредника: когда один общается за всех
- 13:00Близость и личные границы: почему отдых кажется предательством
- 18:35Близость не требует жить за других: отношения двоих
- 22:30Почему важно разговаривать друг с другом напрямую
- 26:18Как поддерживать близких, не говоря вместо них
- 27:13Ребёнок между взрослыми: как его втягивают в конфликт
- 34:11Как освободить ребёнка от ответственности за взрослых
- 37:43Почему мы снова возвращаемся к контролю и гиперопеке
- 47:25Дети взрослеют: как меняется жизнь семьи
- 50:12Устаревшие правила: контроль под маской заботы
- 55:04Практика: 6 шагов для разбора повторяющихся ситуаций
- 1:00:527 ориентиров благополучной семьи
- 1:06:04Изменения в семье и ответы на вопросы
- 1:08:10Завершение эфира и анонс групп
О чём этот вебинар
«Мы же нормальная семья?» — этот вопрос возникает, когда внешне всё благополучно, но дома приходится терпеть, молчать, предотвращать конфликты и отвечать за настроение близких.
В записи вебинара разбираем семейные отношения, созависимость и повторяющиеся конфликты: почему привычное кажется нормальным, как забота превращается в контроль и что происходит, когда один человек берёт на себя ответственность за всех.
Если Вы думаете: «Почему я обо всех думаю, а обо мне — никто?», «Почему меня не слышат?» или «Я требую слишком многого — или со мной действительно плохо поступают?» — эта встреча поможет внимательнее посмотреть на собственную ситуацию.
О ЧЁМ ЭТОТ ВЕБИНАР
- Почему отсутствие ссор ещё не говорит о том, что всем в семье хорошо
- Как оставаться близкими и сохранять собственные желания, границы и право на отказ
- Что происходит, когда Вы постоянно мирите, объясняете, передаёте сообщения и решаете за других
- Чем поддержка отличается от вмешательства в чужие отношения
- Как в конфликт двух взрослых попадает третий — ребёнок, родственник или другой близкий
- Почему семейные конфликты повторяются, даже когда все понимают, что так больше не хотят
- Какие негласные правила управляют отношениями и когда их пора пересматривать
- Как разделить свою, чужую и совместную ответственность
Обсуждаем диады — отношения между двумя людьми — и триангуляцию: ситуации, в которых напряжение между двумя переносится на третьего. Разбираем эти понятия через знакомые семейные эпизоды.
КОГДА СТОИТ ПОСМОТРЕТЬ
Если Вам знакомы мысли:
«У нас всё нормально, пока я молчу». «Почему я должна просить о том, что и так понятно?» «Если я перестану всё решать, кто будет этим заниматься?» «Я устала отвечать за настроение всех домашних». «Мне трудно отказать: кажется, что я подведу близких». «Я всё понимаю, но снова начинаю контролировать и спасать».
Задача вебинара — помочь Вам точнее увидеть происходящее, отделить факты от предположений и понять, что Вы можете изменить со своей стороны. Совместные изменения требуют участия других членов семьи; ответственность за чужие поступки не становится Вашей.
ПРАКТИКА ПОСЛЕ ПРОСМОТРА
Выберите одну повторяющуюся ситуацию и вернитесь к практике на отметке 55:04. Приготовьте лист бумаги, чтобы записать наблюдения и выбрать посильный следующий шаг.
Вебинар продолжает цикл «Иллюзорное мышление». Эту запись можно смотреть отдельно — особенно если Вы впервые знакомитесь с темами созависимости, семейных границ и ответственности.
ВЕДУЩИЕ
Фаткуллин Рустам — психолог, когнитивно-поведенческий терапевт.
Приглашённый гость — специалист по дисфункциональному мышлению.
Проект «Наследие».
Нужна помощь с вашей ситуацией?
Запишитесь на консультацию или приходите на ближайший вебинар цикла.
Услуги психолога не являются медицинской помощью и не заменяют консультацию врача. При острых состояниях обратитесь к специалисту с медицинским образованием.


